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      陈知心
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      在此之前需克服两大障碍  遏止损害生态环境的现象,修复被破坏的生态环境,一项基础性工作是牢固树立社会主义生态文明观。这就需要加快培育生态文化,倡导勤俭节约、绿色低碳、文明健康的生活方式和消费模式,增强全社会生态文明意识;将生态文明教育作为素质教育的重要内容,纳入国民教育体系和干部教育培训体系;等等。

        为了进行有效的课堂教学,针对不同汉语水平的学生需要采取不同的教学方法。王姣为提高学生的学习效率想出了一个小妙招,“因为我教的学生大都年龄比较小,所以他们记生词、背课文比较慢。我就做了个排行榜,听写全对、能背诵课文的学生就发一枚小印章,集齐10枚印章就可以换一次小测试加分或者免一次作业。这样一来,学生都抢着背课文。”一学期下来,学生们的汉语水平突飞猛进,王姣也和他们打成了一片。较去年增长11创历史新高  《标准》分为培训目标、能力诊断、课程内容、实施要求等4个主要模块。其中,培训目标是对教师专业发展的具体要求,是对教师工作能力的理想状态,给教师发展“建模子”;能力诊断用于确定当前教师工作能力的实际状态,通过能力表现级差表,判断实际状态与理想状态的差距,科学诊断教师培训需求,带教师个体“照镜子”;课程内容着眼于缩短实际状态与理想状态的差距,帮助教师解决实际问题,提升能力素质,给教师提升“开方子”;实施要求重在为缩短差距提供有效的方式方法,推动各地创新培训模式,增强培训实效性,为教师培训“找路子”。。

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